以德育人 用实际行动潜移默化影响学生 —— 记西安市班主任工作室主持人、华山中学教师骆君瑶-云顶国际亚洲唯一官网

骆君瑶老师（左二）与学生

骆君瑶，任职于西安市华山中学，是西安市班主任工作室主持人。她担任班主任二十余年，先后被授予“新城区中小学优秀班主任”“新城区师德标兵”“陕西省骨干班主任”等称号。在2021年全国中小学班主任展示交流活动中，骆君瑶进入典型经验名单。她所带班级屡次被评为“西安市先进班集体”和“新城区先进班集体”。她多次担任青年班主任指导教师、青年教师的教学指导教师。

作为一名班主任，骆君瑶深感工作的艰辛与不易，一直以来，她用心去感受每一个孩子的成长脉搏，用爱去温暖他们的心田。她始终坚信，只要心怀信念，用行动去实践，就能在孩子们的心田播下希望的种子，收获满满的成长果实。

“长大后我就成了你”

育人先育德。骆君瑶深知思想教育的重要性，她经常教导学生：要成才，先做人。

在对学生的思想教育上，骆君瑶充分利用主题班会和各种有利时机，教育学生做一个孝敬父母、尊敬师长、懂得感恩、积极进取、有修养、讲诚信的人。同时，她采用全班讨论的方法，比如班上有了好人好事或者不好的现象，除对当事人进行表扬或批评外，她还会让全班同学就这个现象进行讨论，让学生谈谈对这件事情的看法。在讨论的过程中，骆君瑶把控全局，对学生进行正确的引导，使学生明辨是非，树立正确的价值观，明白什么事该做，什么事不该做，让学生明白，做人是做事的前提，只有具备了高尚的品德和良好的素养，才能做好事。

采访中，骆老师给记者分享了这样一件事。

“我有一个学生，小李，大概是2009年初中毕业的，现在在西安北郊的一个小学里当老师已经六七年了。自从她从我班里毕业后，逢年过节和我生日那天，总会收到她的祝福短信。去年冬天，她突然回到母校来看我，告诉我她被评为了省级教学能手。”这是这名学生毕业后第一次来看她。“当时见到她，听到她取得的成绩，我挺替她高兴，也挺欣慰。当我得知她来看我的原因时，又有些感动。”

原来，正是骆君瑶改变了小李的人生。因为家境优越，小李从小就无忧无虑，也不知道学习的意义和人生的目标，她每天都在浑浑噩噩中度过。直到遇到骆老师，经常听骆老师给他们讲读书的意义和人生的道理，小李开始尝试着去改变自己，并且明确了人生目标：上高中，考大学！自那以后，小李上课认真听讲，努力学习，并顺利地考上了高中。在高考填报志愿的那一刻，她毅然选择了师范专业。

“那天，小李当面对我说：‘我想成为一个像您这样的老师。’她毕业这么多年一直想来看我，但是因为没有取得什么成绩，有点不好意思。这次被评为省级教学能手，她终于鼓起勇气来看我。”在和小李的交谈中，骆君瑶才知道小李选择教师这份职业的初衷，她很意外自己对一个孩子居然能产生这么大的影响。前不久过生日，再次收到了小李的祝福短信和一个别致的蛋糕，上面写着：“你是人间四月天。”这是林徽因写的一首诗，她笔下的四月天集合了世间所有的美好、温暖、希望和爱。

“其实有时候我觉得很惭愧，我觉得自己并没有她想的那么美好，像林徽因笔下的四月天一样。可能就是因为平时在对学生的思想教育中，不经意的一句话和一个观点，给他们留下了深刻的印象，使他们得到了启发和感悟，进而深刻地影响了他们的人生，这也许就是思想教育的意义所在。”骆君瑶说。

“不放弃每一名学生”

苏霍姆林斯基说：“让每一个学生在学校里抬起头走路。”

“哲学家詹姆士说过，人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。表扬是学生成长过程中不可缺少的养料，表扬就是最好的激励。班主任的心里要装着每一个学生，每个学生的点滴进步，都要看到。”作为一名班主任，骆君瑶深知“不放弃每一名学生”的意义。

去年九月，班里来了一个插班的男生小辛。“一米七几的个头，头发是染过的棕黄卷，穿一条低腰破洞牛仔裤，他用桀骜不驯的眼神不屑地打量着我。”这是见面后骆君瑶对他的第一印象。

骆老师平静地看着小辛：“你是来报到的吗？”小辛不说话，只微微点点头。为了给他一个下马威，骆君瑶说：“你今天不能报到。”他愣了一下，转为惊诧：“为什么？”“要报到，先去理发，染回黑色。摘掉耳钉、穿上校服，仪容仪表符合中学生规范才能报到进班。”看着他的眼睛，骆君瑶的眼神温和而坚定。小辛和老师对视着，也许是看出了老师的坚定和不容置疑，他让步了。

再次来到骆老师面前时，小辛的头发已经理干净并染回黑色，耳钉也摘掉了，穿上了整齐的校服。

安排好入班后，骆君瑶了解了一下小辛的情况：他父母由于工作的原因，把他从小就留在老家上学，中学把他送去当地一所贵族寄宿学校，他经常打架、逃学，老师也不敢管，父母只好带他来西安上学。小辛学习习惯和纪律观念很差，上课思想不集中，家庭作业经常不完成，书写得非常潦草，考试成绩总是垫底……真是一个让人头疼的学生。

面对每天科任老师的告状，骆君瑶经常问自己“我该怎么办呢？”深思熟虑后，她决定通过寻找小辛的优点来做文章。

机会终于来了。有次周五大扫除，小辛被安排拖地，骆老师有意观察他，发现他拖得非常仔细，角角落落都拖得很干净，还主动帮助同学擦黑板。“我向他投去了赞许的目光，他看到了，有些不好意思，拖得更卖力了。”骆君瑶觉得有戏。

周一晨会上，骆老师当着全班学生的面表扬了小辛，并在他的脸上看到了一丝笑容。语文课后，骆老师又悄悄地对表现和平时没多大变化的小辛说：“老师看到你这节课比以前认真了许多，要是你以后课上能回答对一个问题就太棒了，加油啊！孩子。”

连续两次的表扬和鼓励，让小辛有了一点改变，于是骆老师之后就经常夸他，并像朋友一样和他谈心。有进步就给予肯定，一步步对他提出更高的要求，让他学会帮助别人，为班级做一些力所能及的事……

除此之外，骆君瑶还经常和小辛的家长联系，互相交流他在家里和学校的表现。课堂上，骆老师时不时地就到他身边，经常提问他，及时了解他的学习状况，表扬他取得的进步。渐渐地，小辛越来越喜欢学习，成绩提升得很快，中考结束，他居然考上了一所还不错的高中。

拿到录取通知书那天，小辛专程来到学校，他红着眼圈对骆老师说：“老师，谢谢您！您知道吗？到您这儿报到之前，我在校园里碰见过您，您给我的印象很深，因为您一看就是个班主任。”骆老师听着笑出了声：“我脸上有字吗？”“您坚定的目光和那种温和又威严的感觉，只有班主任才会有。”

有这样一段话：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”骆君瑶很认可这段话，对于学生，她毫不吝啬地表扬和鼓励，用自己的人格魅力影响着每一名学生。

记者 杜丽芳/文 图片由骆君瑶老师提供