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用开发想象力来启迪孩子创新思维
2022-07-01 16:15:32 来源：阳光网-阳光报
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王宜振
退休以后，我很少再写诗，却从事了一项更为重要的工作，那便是在孩子中推广诗教。宇娥喜欢诗，也写诗，自然成了我的学生。有一次，我应邀去广州一些学校、图书馆讲课，宇娥得到了消息，便特地从顺德赶来，听我的课。她几乎一堂不落，还不时向我请教有关诗教的问题，俨然像一个小学生。从那以后，宇娥我便给我留下了深刻的印象。
她在她所在的佛山市顺德区容桂容里小学，办了一个诗社。有不少孩子跟着她学诗、写诗。关于教孩子写诗，有不少老师采取让孩子模仿名家名篇的办法，美其名曰：给拐杖学走路。可我并不主张孩子模仿。我以为模仿成了习惯，很难再拉回到创新的路子上。我主张孩子学习写诗，一开始就要创新。让孩子写诗，本身就很难。再让他们创新，更是难上加难。可我总以为孩孩子有一颗童心。有童心的孩子，就是一个诗人。他们活在清澈的童心中，也就活在浓郁的诗意中。他们天生会联想、会想象，感觉力和想象力，一点也不比我们大人差。 只要开启他们内心的想象力，他们完全可以写好诗。受我的影响，宇娥也主张用开发孩了想象力的方式，来启迪孩子的创新思维。她给诗社的孩子提出一个要求：要求孩子写的诗不能人云亦云，千人一面，而是要写出自己独特的感受，有一种别开生面的陌生感。去年，我们举办建党100周年童诗大赛，字娥发我一首罗子帅写的小诗《孙悟空》:
孙悟空/西天取经回来/成了“斗战胜佛”/天天向人炫耀/整天得意洋洋//
新中国成立后/祖国妈妈/向孙悟空发出挑战书//
比飞赛/祖国妈妈派出嫦娥二号/超过了孙悟空的筋斗云//
比游泳赛/祖国妈妈派出蛟龙号/超过了变成剑鱼的悟空//
比变化赛/孙悟空使出七十二变/祖国妈妈有无数变/瓦房变高楼/泥径变大公路/木船变航空母舰/……//
哈哈/孙悟空比不过/只好认输啦。
小诗点亮了我的眼睛，让我直呼其妙。小诗人善于发现。他发现祖国妈妈和传说中的文学形象孙悟空，这两者毫无关联的事物之间的一种难以觉察的神秘联系，并找到这一联系的共通点——比赛，进而写出了伟大祖国在党领导下的百年变迁。罗子帅小同学独特的感受和令人欣喜的新发现，令所有的评委拍案叫绝。这首小诗，也自然获得了大赛的一等奖。
在孩子的眼里，诗并没有什么神秘之处。他们并不认为诗是“写”出来的，而是以为诗是“玩”出来的。他们天天活在对世界的想象之中，这种天马行空般的想象，用文字写出来便成了诗。宇娥深深地了解孩子，她曾对我说:“一个诗教老师的任务，就是把孩子的想象力，从孩子的心灵深处呼唤出来。”我颇认知她的这一观点。最近，她又发我一首小诗人费夏阳的一首小诗《春天的孩子》:
春天妈妈有几个调皮的孩子//
春风是春天的孩子/他老是在田野上跑来跑去/春天妈妈都管不住他//
大地是春天的孩子/她偷偷把头发染成了绿色/春天妈妈差点没认出她//
花儿是春天的孩子/喜欢躲在草丛里跟人捉迷藏/连春天妈妈有时都找不到他。
写春天，可谓是一个老掉牙的题目。一部中国文学史上，又有多少诗人写过春天？这么多诗人去写，自然不乏有经典名篇。可让现当代诗人去写，自然有一种畏惧感。不是写不出，而是难以写出新意。一首没有新意的诗，味同嚼蜡，毫无价值可言。连成人诗人都难以做到的事，费夏阳小朋友却做到了，他不感到这一题目的畏惧，大着胆子去写，而且写出了新意。令我这个多年来从事童诗创作的诗人感到深深地震憾。我想，这是夏阳小朋友在“玩”中“玩”出来的一首诗。这首小诗之所以写得好，写得活灵活现，恰恰是夏阳小朋友写了熟悉的自己，调皮的自己。
写诗，有时需要把抽象的事物，化作具象的事物去写；有时又需要把具象的事物，化作抽象的的事物去写。我把这一手法戏称为一个魔术师，他有两种本领。一种是化无为有，另一种是化有为无。小诗人卢浩轩，深谙这一手法的运用。我们来看他的小诗《周末》：
周末好像一阵风/一吹就没了//
周末好像是一滴露/太阳一来就消失了//
周末是一条小鱼/一甩尾巴就不见了//
周来是一条很短的小路/一走就走完了//
我的一首小诗还没写完/周来就没影儿了。
周末是一个十分抽象的事物。谁也没见过周末长什么模样儿。小诗人浩轩，要想写好周末，唯一的办法，就是把抽象的周末具象化。小诗人把它化作“风”、“露珠”、“小鱼”和“小路”，这些事物不仅是孩子们司空见惯的十分熟悉的事物，也是看得见、摸得着的事物，这就把周末形象化、具象化了，使我们感受到周末不仅是鲜活的、生动的，而且也是调皮的、可爱的。
我们说：诗是通过语言符号（比如汉字）来表达情感的艺术。情感又是怎样产生的？情感是心里产生的。孩子的心灵最敏感，他能捕捉到人的喜怒哀乐及各种情感的变化。写诗的人捕捉情感的过程，也可以说是寻找诗人独特感受的过程。诗人的感受包括感觉和情感。情感是艺术的核心。它的上层是感觉，中层是感情，深层是智性。一个诗人，总是期望自己的诗，深入到智性层次。孩子年龄小，理解能力有限，往往只触及事物的表层，很难深入到事物的本质。作为一位优秀的诗教老师，宇娥引导孩子写诗，并不满足于情感的感觉层次，而是引导孩子深入到情感，甚至是智性。我们来看姚晨萱小朋友的《我的原望》：
我愿望像太阳/在发光//
我的愿望像河水/在流动//
我的愿望像大树/在生长//
我的愿望像蝴蝶/在飞舞//
有愿望的人/会飞、会发光、会生长。
愿望本身是个十分抽象的事物。把愿望变成太阳、河水、大树、蝴蝶，这就把愿望具象化、形象化了。诗的前四句，由感觉进入到情感的层次。小诗人并不满足仅仅进入到这一层次，最后一句:有愿望的人/会飞、会发光、会生长。使小诗进一步深化，直至深化到智性层次，也可以说是哲理层次。深化到这一层次的诗，耐人寻味，常读常新。
宇娥告诉我，她想把近几年孩子们的优秀诗篇出一本书，并嘱我为该书写一个序。宇娥作为我的一个优秀学生，我自然推辞不得。尽管我一直很忙，还是挤时间写了这篇小文，是为序。
（作者系著名儿童文学作家、诗人、国务院有突出贡献专家）
写于2022年6月29日于西安小南门
（附）：
蹦蹦跳跳的童年
——容里小学童诗选
小菜一碟
广东省佛山市顺德区容桂容里小学五3班 李一诺
语文老师说
这些词语对你们来说
小菜一碟
数学老师说
这些数字对你们来说
小菜一碟
英语老师说
这些单词对你们来说
小菜一碟
你一碟
他一碟
结果我就吃撑了
染
广东省佛山市顺德区容桂容里小学五4班 朱子玉
风打翻了颜料盒
染红了秋天
太阳打开了窗户
染绿了春天
我打开了试卷
染亮了妈妈的笑脸
如果大地知道
广东省佛山市顺德区容桂容里小学四2班 谭钧佑
如果大地知道，
它又有新衣服穿了，
它会把穿着的那身白衣服，
收起来吧。
如果大地知道 ，
它的好朋友春天来了，
它会快快醒过来
跟春天一起玩耍吧。
如果大地知道，
炎热的夏天又要来了，
它会让大树喝饱水
撑起一把大伞吧。
黑板永远不知道
广东省佛山市顺德区容桂容里小学三5班 费夏阳
在教室里
黑板以为自己是主角
老师在他身上写写画画
他还挺骄傲
传来的朗读声
以为是为他伴奏的音乐
可他不知道
发出朗读声的我们
才是教室的主角
带着星星散步
广东省佛山市顺德区容里小学四2班 谭钧佑
天上的月亮
带着一群星星散步
我走在有月亮照着的小路上
路旁的灯闪闪烁烁
呀！
我也是带着一群星星散步的月亮
爷爷走了
广东省佛山市顺德区容桂容里小学五1班 郭雅琪
平凡而普通的一天
被一个电话沉重起来
爷爷走了
妈妈急忙带我
上车往家赶
回到熟悉的家
没了熟悉的身影
没了熟悉的声音
只听到家人们的哭泣声
我忍着泪水
和爷爷道别
我知道爷爷
不喜欢看到我哭
我默默的看向天空
仿佛看见
爷爷慈祥的笑容
原来爷爷没走
只是换了个地方
去给星星们做爷爷去了
小狗的买卖
广东省佛山市顺德区容桂容里小学六4班 罗子帅
一只小狗在小路上走着，
叫道：“谁来买下我呀？”
一位戴眼镜的青年说道：
“我用我的知识来买下你”
知识算不了什么，
小狗不稀罕，走了
一个贵妇走过来说：
“我用金钱买下你”
金钱是什么？
小狗不知道，
它转身就走了
一位美丽的姑娘对小狗说：
“我用美丽买下你，
让你变得跟我一样美丽”
美丽有什么用？
小狗很失望
一个读报的老人
好像认识小狗
摸了摸它的头说：
“我没有什么买下你，
只能陪你玩耍
你愿意给我吗？”
从此以后，
小狗守护了老人一辈子
按下
广东省佛山市顺德区容桂容里小学三2班 林炫妙
快点按下，
幸运按钮，
让我一天连续幸运。
快点按下，
高兴按钮，
让我一天连续高兴。
真想按下，
春天的按钮，
让春天快点回来呀！
(廖宇娥推荐)
编辑：佳佳